Публікації

Коломоєць Г., Малечко Т. ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ДІТЕЙ В УМОВАХ ВІЙНИ

  Коломоєць Галина, Малечко Тетяна м. Київ   ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ДІТЕЙ В УМОВАХ ВІЙНИ Авторами розглядаються особливості психологічної підтримки дітей в умовах війни. Висвітлюються причини та наслідки воєнних конфліктів на психічне здоров’я молоді, а також основні підходи та методи психологічного відновлення. Зокрема, розглядаються питання профілактики психологічних травм у дітей, створення безпечного середовища для відновлення їх емоційного стану. Підкреслено важливість ранньої діагностики психологічних проблем у дітей під час воєнних дій та необхідність надання їм комплексної психологічної підтримки. Ключові слова: психологія, діти, психологічна підтримка, відновлення. The authors consider the peculiarities of psychological support for children in wartime conditions. The causes and consequences of military conflicts on the mental health of young people, as well as the main approaches and methods of psychological recovery, are highlighted. In particular, t
Дописати коментар
Докладніше

Ребрина А. ПСИХОЛОГІЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ОСІБ З ІНВАЛІДНІСТЮ ТА ВЕТЕРАНІВ ВІЙНИ ЗАСОБАМИ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ

  Ребрина Андрій м. Київ   ПСИХОЛОГІЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ОСІБ З ІНВАЛІДНІСТЮ ТА ВЕТЕРАНІВ ВІЙНИ ЗАСОБАМИ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ Автор досліджує ефективність використання рухової активності у процесі психологічної реабілітації осіб з інвалідністю та ветеранів війни. Зазначає, що саме рухова активність сприяє поліпшенню психічного стану, збільшенню самоповаги та зниженню рівня стресу у цільових групах. Дослідження підтверджує важливість включення фізичних вправ у програми психологічної підтримки для досягнення більш успішних результатів у процесі реабілітації осіб з інвалідністю та ветеранів війни. Ключові слова: психологічна реабілітація, ветерани війни, рухова активність. The author investigates the effectiveness of the use of motor activity in the process of psychological rehabilitation of persons with disabilities and war veterans. He notes that it is motor activity that contributes to improving the mental state, increasing self-esteem and reducing the level of stress in the targe
Дописати коментар
Докладніше

Куриш Н. СОЦІАЛЬНИЙ СУПРОВІД НЕПЕРЕРВНОГО ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТОКУ ПЕДАГОГА НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ КРІЗЬ ПРИЗМУ ІДЕЙ В.СУХОМЛИНСЬКОГО

Зображення
  Куриш Наталія м. Чернівці Чернівецького району Чернівецької обл.     СОЦІАЛЬНИЙ СУПРОВІД НЕПЕРЕРВНОГО ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТОКУ ПЕДАГОГА НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ КРІЗЬ ПРИЗМУ ІДЕЙ В.СУХОМЛИНСЬКОГО   Автором проведено аналіз сучасної нормативно-правової бази та практичного досвіду відомого педагога В.О.Сухомлинського щодо можливостей планування неперервного професійного розвитку фахової майстерності педагогів   Нової української школи. На основі проведених досліджень напрацьовано методичний симулятор « Модель індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогічних працівників», що дає можливість спроєктувати професійний розвиток педагога у міжатестаційний період, поєднуючи при цьому різні види заходів за основними формами освіти дорослих: формальної, неформальної та інформальної. Ключові слова:  Нова українська школа, неперервний професійний розвиток, навчання впродовж життя, формальна освіта, неформальна освіта, інформальна освіта, методичний симулятор. The author conducted an analy
Дописати коментар
Докладніше

Сухомлинська Л. ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ ПРО «ВАЖКИХ» ДІТЕЙ (З ЕПІСТОЛЯРНОЇ СПАДЩИНИ)

  Сухомлинська Леся м. Київ   ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ ПРО «ВАЖКИХ» ДІТЕЙ (З ЕПІСТОЛЯРНОЇ СПАДЩИНИ) Розкрито підходи В. Сухомлинського до виховання дітей з особливими освітніми потребами на основі аналізу листів до педагога та його праць. Підтверджено, що його гуманістичні ідеї не втратили своєї значущості, і сьогодні залишаються актуальними та затребуваними. Ключові слова: В. Сухомлинський, важкі діти, інклюзія, листування, виховання. The approaches of V.   Sukhomlynskyi to raising children with special educational needs are revealed based on the analysis of letters to the teacher and his works. It has been confirmed that his humanistic ideas have not lost their significance and remain relevant and in demand today. Key words: V.   Sukhomlynskyi, troubled children, inclusion, correspondence, upbringing. Вступ.  Формування поняття «інклюзивна освіта» та впровадження її в освітній процес зосередило суспільну увагу до багатообразності та унікальності кожного учня чи учениці, що, зі свого боку
Дописати коментар
Докладніше

Пащенко Д. ВИТОКИ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ В ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО

  Пащенко Дмитро м. Біла Церква Київської області ВИТОКИ    СУЧАСНОЇ    УКРАЇНСЬКОЇ    ШКОЛИ    В    ПЕДАГОГІЧНІЙ    СПАДЩИНІ    ВАСИЛЯ    СУХОМЛИНСЬКОГО Досліджено динаміку формування поняття «компетентність» у період від діяльності В.Сухомлинського до концептуальних засад Нової української школи. Ключові слова: «педагогічна культура», «педагогічна компетентність». The article investigates the dynamics of formation of the concept of competence in the period from V.Sukhomlynskyi’s activity to the conceptual foundations of the New Ukrainian school. Key words: «pedagogical culture», «pedagogical competence». Вступ . Сучасна українська школа – це не лише заклад освіти, в якому реалізуються концептуальні засади реформування середньої школи (НУШ), базового закону України «Про освіту», інших нормативних документів. Це ще й динамічна інституція, в якій виникають та постійно підтримуються провідні тенденції розвитку теорії і практики формування гідних громадян своєї вітчизни. Виклад основного
Дописати коментар
Докладніше